「了解!………」
「知啦,你小声
……」
伊娜微微一笑,整理心
后继续在黑板上书写着知识
。但是呢,因为需要在不同到
低
写字和画图,所以不可避免的,
会挪动,而
也必须不断帮助调整
到合适的姿势才行,对吧?
混杂着不安,多么可怜的孩们呢。为了让他们安心,伊
娜只好一边回答
诺亚会采取措施,一边顺便用「
力
涉」好好地让他们踏实
来了呢。
将所有术崩解的破坏之化
――龙。
镲镲镲……
「谢谢老师!」
「源之中,其实还有四种更特殊的存在。
线,重新开始看书。
这时铃声响了。
「是………」
在教师的场合,学校里就有专属伊
娜的教师用房间。而两位天真烂漫的学生听到可以,
里的淫
也
涨起来,喜
望外。
孩们有去危险的地方乱跑的天
,就算这合忠告过也还是不会听的。
屁
范围打转,注意到目光的伊
娜只好同意之后给他们二人上堂追加课程,应该好好教育一
他们。
获取所有术的暴
之化
蛸。
「谢谢伊娜老师!」
「到底是什么东麻呢………好在意啊」
所以,在课程中我们称这种东麻为源。………啊,这个只是我自己的说法,你们和别人讨论的时候不要这么称呼哦?」
你说为什么要用力
涉?当然是让他们牢牢记住「不要擅自到森林去玩」啊!
「………呼呼&9825;」
「力
厚的地方………?」
是一位13岁,一位15岁的学生。发育的原因个还不矮,几乎和伊
娜平行了。看上去面相自然十分稚
…………但是
睛之中所寄宿的光芒,冲着伊
娜而来的,火
的,嗯,
望的光芒可以和成人匹敌了。
伊娜封印了自己的兴趣
好,为了认真好学对学生们而立
一名优良教师的目标……
伊娜行礼之后就
了教室门。刚刚收好自己的
品,从教室门
要走
时,她就被后边的人叫住了。
正因如此,要施加各种力
涉才可以。
因为他们到目光直白地在伊娜的
和
「力聚集
发生的
堕……如刚才所介绍的,
我的想法来说,其实和
堕这个词不是很相称呢。要说为何的话,
堕应该是被
力所困,所以因
力堕落这种
觉的一个词。但是
力聚集
产生的存在这么说是有些不合适。
「………呜呜………」
「………库………」
不知不觉间伊娜已经继续开始忙碌地写板书了。
认同所有术的
化与共鸣之化
――鹿。
啊啊………好想把课程赶紧上完,快到被孩
被狠狠侵犯的环节呀……明明是尊敬的老师&9825;却被学生尽
地侵犯、想用,这样的味
,好想要
会一番呀……&9825;
「是的。这片森林力异常丰富,
源也远远超
其他地方的多。但是请安心。正因如此诺亚……这合的领主大人才会派了警备兵和讨伐班,一旦有危险就去
理。但是我们这合的确很危险,你们也一定不要擅自到外边去玩耍呢,好吗?」
「好,好的………」
「………嗯,我明白了,那就给你们上吧。追加课程到我的房间来上。你们两个之后没有预定对吧??」
「我们好想多听听老师的授课啊………难,不行吗?」
这四种源可以说是最
的人类也难以
理的极其
大的存在……或者说,既然是人类驾驭的
力都无法在它们
上起效那也就是无法战胜它们了。
所以麻烦来就会麻烦到诺亚,而给诺亚添麻烦是不行的。
虽然伊娜这里本来还想装作勉为其难思考一
,毕竟老师也是有私人空间的,轻易给学生时间的话,不是会显得老师过于闲得慌吗?不好。但是,因为好不容易
一次教师,育人的心
过于
烈了,伊
娜决定也不演戏了,利索地答应,让两人赶紧过来房间里。
「老师!刚才的课上还有不明白的事……之后您有时间吗?」
「阿拉,真的想听吗?真是好学啊,我明白了………」
20伊娜vs学生
「那么来说说源吧。正如刚才说的,在
力聚集的地方生成。发生的方法并不是十分清楚,仅仅知
,
力越
的地方越容易产生而已。种类比起
堕来说就要更丰富了,无论是什么生
,都有发现的报告。比如
小鬼(哥布林),
豚(兽人)等。可以说看到这些就知
,基本上多数并非是
堕化,而是
源生成的。
其实方才上课的时候她到脑里
「喂喂………你看老师的屁」
「啊,那个,老师,那也就是说,我们在的这合不也会发生吗?这合虽然是城镇,森林合的力是很
的吧」
――这种事,唯独在伊娜
上是不可能发生的。
「好的!」
这样的事实让人兴奋,毕竟作为老师更加觉到了教育的意义和必要
了吧。
当然了,对于像刚才那样直直朝自己的屁投
来视线的孩
们,也不能少了思想上的规劝才对。
「原来如此………」
「………那么课程就结束了,次再见呢」
承受所有术的不变之化
――
。
只是最近被确认发现到就只有二十年前类似一样的某个生
,在某
大山合。所以这四种
堕其实也就只是一个古老的说法而已了。反正,大家知
有这么个东麻就足够了。」
那种事怎样都好。但是,学生中有对自己展现的孩
。